¡Uf, cuánto tiempo que tenía olvidado este blog! Bueno, lo importante es que vaya resucitando de sus cenizas.
Por estas fechas, cada curso académico, solemos realizar esta tradicional salida al campo. En esta ocasión hemos tenido que anularla... por ¡mi afonía!
No importa, aprovecho para dejaros en esta entrada una galería de fotos de una exposición que hicieron, en un curso anterior, compañeros vuestros. Os puede servir de referencia para que vayáis preparados y listos para "disparar" vuestras cámaras de fotos. Seguro que podréis mejorar aquella exposición con ideas nuevas que tengáis.
Pincha aquí para verla.
jueves, 10 de abril de 2014
martes, 27 de marzo de 2012
12.000.000 euros en estatuas
El pasado día 22 prensa y televisión se hacen eco de una noticia relacionada con nuestro cerro de Alcurrucén, cuyo patrimonio histórico está relacionado con el nombre que lleva el instituto público de enseñanzas secundarias de Pedro Abad.
Se trata de dos estatuas de bronce del siglo I, al parecer expoliadas del mencionado cerro (abajo de este artículo tenemos algunas direcciones de Internet). Son indicativo del pasado histórico de la mencionada ubicación geográfica. Si bien hemos tendido a relacionar esas estatuas con la antigua ciudad romana de Sacili martialium, en realidad el patrimonio histórico de la zona es muchísimo más amplio. Se da el hecho de que todos los pueblos que han pasado por España se han asentado o han tenido que ver con ese lugar, el cerro de Alcurrucén.
Comienza la historia, probablemente, allá por el año 1600 a. C., entre los primeros pobladores de Iberia, y en concreto con la tribu íbera de los Túrdulos. Ya entonces, Ptolomeo nos habla de la antigua Sacila. Estas culturas íbero-turdetanas alcanzan su esplendor en el S. III a. C. Por los años 1450 a 1445 antes de Cristo llegan los fenicios, que remontan el antiguo río Betis (actual Guadalquivir), dejándonos en Sacila restos y monedas fenicias. 900 años antes de Cristo se incorporan a nuestro legado histórico los griegos, conviviendo con lugareños y fenicios en Alcorrucén. Pero los Cartagineses también son atraídos por estas fértiles tierras y, que duda cabe, que la posición estratégica de este cerro (rodeado por el meandro del río y a una altura ideal como atalaya) debió erigirse en lugar militar privilegiado, habiendo vestigios de murallas y torres defensivas. Después, con los romanos, la zona alcanzará su mayor esplendor (la propia Vía Augusta llegaba a Alcurrucén), hasta que los pueblos bárbaros de los vándalos y silingos arrasan la ciudad allá por el año 421. Pero la historia continúa con la conquista árabe, en los albores del S. VIII, pueblo que da a este lugar el actual nombre de Alcorrucén, aprovechando las ruinas para asentar nuevas construcciones. Y todavía, en el S. XIII con la reconquista cristiana, el rey Fernando III asienta su campamento en este lugar tan especial, la antigua Sacila.
sábado, 3 de septiembre de 2011
Pautas de consumo a favor del medio ambiente
Que duda cabe que todos nosotros somos consumidores, día a día, incluso segundo a segundo si pensamos en ese bien preciado del aire que respiramos: el oxígeno.
Aunque aquí me interesa más hablar del consumidor incluido en una sociedad, del ser social, del "gran consumidor blanco". Podríamos ser tú o yo.
En este enlace http://www.consumer.es/web/es/medio_ambiente/naturaleza/2008/11/13/202591.php podrás leer y aprender algunas formas de consumir de forma consciente y sostenible para nuestro propio entorno, es decir, en beneficio de nosotros mismos, que para algo somos bastante egoístas.
lunes, 20 de junio de 2011
Proyecto "Medio Ambiente Escolar" en el IES Sácilis
A lo largo del mes de mayo el alumnado del IES Sácilis se ha comprometido en prestar una mayor atención a la atmósfera que respiran en su aula de clase a lo largo de cada jornada escolar. Han querido celebrar el día mundial del medio ambiente (5 de junio) trayendo una serie de plantas a sus aulas, informándose sobre su nombre, necesidades de riego y luz para su cuidado, apadrinándose cada una por un alumno o alumna.
Los objetivos que se plantearon son los siguientes:
Valorar la necesidad de cuidar el aula de clase como un entorno colectivo que nos pertenece, disfrutamos y es responsabilidad de todos.
Relacionar la buena atmósfera (contribuyen las plantas a ello) de la clase con una mejor salud del alumnado y del profesorado.
Reconocer que el aula de clase nos ofrece un determinado impacto visual.
Potenciar el trabajo colectivo y la responsabilidad individual y de grupo.
Acogida, durante el curso, de diversos especímenes de plantas aportados voluntariamente por el alumnado: decorativas, aromáticas, comestibles...
Apadrinamiento individual de las mismas por nuestro alumnado. Cada planta fue etiquetada con un nombre científico y con el nombre del padrino o madrina de la misma.
Investigación, haciendo uso de Internet, sobre el nombre de la planta, las necesidades vitales (luz, agua...) de cada planta particular, así como curiosidades, características morfológicas, posibles efectos alérgicos...
Colocación de las plantas en un emplazamiento adecuado del aula.
Reflexión-debate sobre la aportación biológica o beneficios que ofrecen las plantas a nuestra aula y su relación con las mejores condiciones de estudio.
Exposición, en la efemérides, de murales realizados por el alumnado que representaban las actividades previamente realizadas.
A final de curso los padrinos o dueños de cada planta se la llevarán a su casa.
Si quieres ver los murales que se montaron, pincha aquí.
lunes, 16 de mayo de 2011
El terremoto de Lorca, ¿se podría haber predecido?
El planeta Tierra libera energía continuamente, a veces de forma brusca, y también lo hace en España, en Andalucía o en la vecina Murcia.
Lorca a partir de ahora será recordada por "el terremoto".
El pasado día 13 de mayo se publicó en la revista on line de Eroski Consumer lo que a continuación se refiere. Léelo y deja un comentario si te apetece.
Terremotos en España: ¿se pueden predecir?, ¿cómo actuar?
El sureste peninsular tiene un riesgo sísmico medio de padecer un terremoto, como el reciente ocurrido en Lorca (Murcia)
Los terremotos registrados en la ciudad de Lorca no son los primeros ocurridos en España. Los científicos recuerdan que el sureste peninsular, donde se encuentra la localidad murciana, reúne unas condiciones sísmicas de riesgo medio, con posibilidades de detectar hasta un evento de magnitud 6 o 7 en la escala Richter. España ha sufrido varios terremotos de importancia en su historia con víctimas mortales. En la actualidad, no se puede predecir el día y la hora precisa de un terremoto, pero los científicos trabajan con varios sistemas para conocer cuándo una zona tiene más posibilidades de sufrir un terremoto en un plazo corto de tiempo.
11 de mayo de 2011, una fecha que no olvidarán los vecinos de Lorca. Al menos nueve muertos, más de doscientas personas heridas y miles de ciudadanos desplazados de sus hogares. Es el trágico balance de los dos terremotos ocurridos en esta localidad murciana. El primero sucedía a las 17:05 horas, con una magnitud de 4,5 en la escala Richter, y el otro a las 18:47, con una magnitud de 5,1.
Este trágico desastre natural ha puesto en evidencia que España, aunque no es una zona de alta sismicidad, tampoco está libre de posibles terremotos. Por lo que se conoce hasta ahora, es difícil que en la Península Ibérica haya terremotos superiores a 8 grados Richter. Los más importantes serían de escala 6 o 7 como mucho, según Roberto Rodríguez, jefe del área de Cartografía Geológica del Instituto Geológico y Minero de España (IGME).
Los terremotos más importantes que podrían ocurrir en España serían de escala 6 o 7, como mucho
Algunas zonas tienen más riesgo que otras. Hay un riesgo sísmico medio en el sureste peninsular (Granada, Almería, Alicante y Murcia) y bajo en el resto, y un riesgo volcánico medio en La Palma y en Tenerife. En Lanzarote, no parece que haya ahora una caldera volcánica activa como en las otras dos islas.
El terremoto de Lorca no es el primero grave que sucede en España. Aunque el registro histórico no es como el de las zonas de sismicidad más catastróficas del mundo, también han ocurrido desastres de importancia. Hace algo más de 250 años tuvo lugar el terremoto de Lisboa, que causó 40.000 muertos. En España también se notó y murieron 2.000 personas. Otro terremoto histórico, como el de Granada de 1882, causó más de mil víctimas. La web del Ministerio de Fomento recoge la lista de los terremotos más destructivos en España, que se han cobrado la vida de miles de personas.
¿Se pueden predecir los terremotos?
El mismo día de la catástrofe de Lorca, un bulo del que se hicieron eco diversos medios señalaba una supuesta profecía. En ella se aseguraba que Roma padecería un gran terremoto.
Para tenerse en cuenta y movilizar a la población y los medios necesarios, cualquier predicción debería ofrecer datos fiables y con la suficiente antelación sobre el área específica, la magnitud del terremoto y un abanico de tiempo concreto en que se fuera a registrar. Nadie es hoy capaz de ello.
No se puede predecir el día y la hora precisa de un terremoto
Ahora bien, diversos equipos científicos en todo el mundo trabajan para conocer mejor estos desastres naturales y mejorar los sistemas de predicción. Los científicos cuentan con una red de vigilancia sísmica y elaboran mapas de riesgo. El Instituto Geográfico Nacional (IGN), dependiente del Ministerio de Fomento, ofrece en su web datos sobre los terremotos registrados en los últimos diez días en España y el resto del mundo, informes sísmicos sobre los eventos más importantes o mapas de sismicidad de la Península Ibérica y sus zonas más próximas.
Para realizar predicciones fiables, se ha puesto en marcha Topo-Iberia. Su coordinador, el citado Roberto Rodríguez, explica que cuenta con dos redes distintas de observación (GPS y estaciones sísmicas) y la participación de 107 científicos de diez instituciones. Su objetivo es predecir que en un plazo corto de tiempo se pueda originar un terremoto de ciertas características. En Chile, afirma Rodríguez, un sistema similar a Topo-Iberia predijo el año anterior que habría un gran terremoto. Con los datos obtenidos, se podrán emitir recomendaciones sobre las áreas de España donde las normas sismorresistentes para la construcción deberán ser más rigurosas.
Cómo actuar ante un terremoto
Dado el actual conocimiento, la única medida eficaz para evitar una catástrofe es la prevención. La mayoría de víctimas de un terremoto se registran por derrumbe de edificios o estructuras, desprendimiento de objetos, mobiliario, incendios o roturas de tuberías de gas y electricidad, así como por los propios actos humanos, debido a la imprudencia y el pánico.
Los expertos recomiendan construir edificios e infraestructuras que tengan en cuenta las zonas de riesgo, aplicar las medidas antisismicidad necesarias, o evitar la edificación en zonas muy vulnerables, realizar simulacros y planes educativos para la población, disponer de equipos de rescate con un entrenamiento específico, etc. La población debería asumir varias recomendaciones para actuar antes, durante y después de un terremoto.
lunes, 2 de mayo de 2011
Libro blanco Juventud en España 2020
Queridos jóvenes:
El futuro es vuestro, debe ser vuestro. Vuestra opinión, ahora, debe ser partícipe del día de mañana. Para lo bueno y para lo malo, vosotros y vosotras seréis los que tendréis que lidiar con aquel presente. Sed críticos, mostraos como personas que tienen derecho a opinar y a ser escuchados, a participar.
En el siguiente enlace podéis dejar vuestra opinión para ese Libro Blanco de los jóvenes de España.
http://www.blogger.com/img/blank.gif
http://www.danostuopinion.injuve.es/
El futuro es vuestro, debe ser vuestro. Vuestra opinión, ahora, debe ser partícipe del día de mañana. Para lo bueno y para lo malo, vosotros y vosotras seréis los que tendréis que lidiar con aquel presente. Sed críticos, mostraos como personas que tienen derecho a opinar y a ser escuchados, a participar.
En el siguiente enlace podéis dejar vuestra opinión para ese Libro Blanco de los jóvenes de España.
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http://www.danostuopinion.injuve.es/
miércoles, 20 de abril de 2011
viernes, 18 de marzo de 2011
Paseo por la Ciencia 2011
El próximo día 26 de marzo, por fin, el gran evento tan esperado.
En estos enlaces podéis ver el cartel anunciador y el tríptico con las increíbles actividades científicas-lúdicas-caseras programadas para ese día en el Vial Norte de Córdoba, y que tendremos el gusto de que nos sean explicadas por los propios alumnos de nuestros centros educativos.
Uno de los anuncios en prensa: http://www.diariocordoba.com/noticias/noticia.asp?pkid=624024
Seguro que pasamos todos y todas un día inolvidable.
miércoles, 16 de marzo de 2011
El terremoto de Japón
En estos días mucho se está hablando sobre el terremoto-tsunami que se ha ensañado con el archipiélago japonés.
En los siguientes enlaces puedes informarte sobre el mismo y sobre los daños en las centrales nucleares.
http://socialescepcor.wordpress.com/2011/03/13/terremoto-en-japon/
http://www.rinconeducativo.org/index.jsp
miércoles, 2 de febrero de 2011
Cumbre de cambio climático de México 2010
José Mario Molina-Pasquel, premio nobel de química 1995, nos cuenta sus impresiones sobre la COP16, ya referida en una anterior entrada en este blog.
http://www.oei.es/divulgacioncientifica/entrevistas_157.htm
martes, 1 de febrero de 2011
Escalando el tamaño de la célula y...
En este enlace podrás hacer zoom sobre unas semillas y adentrarte cual si menguaras de forma increíble para llegar a observar los entresijos de la realidad de la naturaleza. Disfruta de este viaje alucinante.
lunes, 24 de enero de 2011
¿Realmente fuimos a la luna?
Lo paranormal, las conspiraciones... El misterio de lo no conocido en primera persona. Desde el año 1969 hasta hoy mismo, aún dudamos de si los americanos desembarcaron en nuestro satélite compañero de aventuras a través del universo solar. En este vídeo podrás ver y reflexionar si es que te interesa este tema u otros parecidos relacionados con el escepticismo y los argumentos falaces o pseudocientíficos.
¡¡Pues nada coge tus palomitas y ponte cómodo para pasar un buen rato!!
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